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COOLWIND

对永恒事物的感性认识,谓之智慧;对短暂事物的理性认识,谓之知识。【改编自某处】

 
 
 

日志

 
 

费城求学故事(四)  

2013-02-14 15:54:17|  分类: 生活小事 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  曾经有很长一段时间,我一直很郁闷,因为课内作业的成绩总是提不高,课内阅读很多都看不懂,写的课内论文总是不被认可(形式和内容上),致使学习动力越来越不足。我还经常和朋友调侃说学院当时肯定是为了凑数,以便学生专业背景组成的多样化(美国大学录取很看重这个学生的组成,背景包括以前专业、经历等要多样化),才把我录取进来的。
       我一直很羡慕很多系里的同学,例如有一位是新东方老师,一有假期就去旅游,放寒假还要回国教新东方,平时经常去一些店子吃饭,还在这边的机构教托福,各种网络图片展示。例如有一位是温州女生,弹琴很厉害,以前高中还参加那些学科竞赛拿X等奖,还上海高级口译,托福GRE非常高的分数,毕业就在国内开了家培训机构,利用新技术,现在生意蒸蒸日上,白天顾学习,晚上顾自己的那块业务,她梦想是要赚很多很多的钱,给家人享福,真佩服温州人啊。例如有一位来自武汉的男生,他GRE和托福都很高分,本科是被高中保送的,上学期课程全A(包括A-),还会打巴西柔道(类似摔跤的一种武术)。有很多人是读了硕士再来读一个硕士。反正各种牛人,卧虎藏龙。虽然是羡慕,但我没有妒忌。

渐渐的,我从郁闷走了出来,促使我熬过来的因素有很多,但主要是来自于自信(源自内心的欣赏)和他信(个人价值被认可),只有这两者的结合,才有源源不断的主观动力,最终才会有丰富的客观产出。这也是本文的主题。因为我逐渐觉得,人各有所长,每个人都有自己的价值所在,那些我眼中非常优秀的人只是找到了一个适合自己价值发挥和展示的平台而已。因此,我会问自己,那么自己的价值和优势在哪里?如何才能找到平台和机会去发挥自己的优势?

我慢慢发现,我逐渐形成了属于自己的思考(思维)角度和深度。从很多同学的作业、上课提问等场合,我发现很多人的观点都是偏单纯(中性词),也许英语教育这个专业的课程学习本来就不需要过于复杂的想法和观点,也许很多观点就应该简单直白地表达出来,也许我是受以前的学科影响太大了。但我觉得这反而是我的一个优势。我非常欣赏也非常庆幸自己当初学好了至少两个东西——一个是中国汉语言文学,一个是马克思主义哲学。我现在上课、平时阅读记笔记,一般都是用中文记的,因为我觉得只有中文才能更好的表达我的思想和观点,也只有用中文才能更简洁易懂。另外就是马克思主义哲学。以前都不怎么觉得,后来慢慢发现,在读阅读材料(语言学、教育学领域)的时候,很多观点其实都离不开马克思主义哲学的一些基本原理,总是在阅读完一篇枯燥的材料后发现,如果借助马克思主义哲学,会发现,其实讲了这么多,无非就是想表达这么一(几)个道理。或者是如果用马克思主义哲学的思维去理解,能更好的融会贯通个中真意。
除了上述两样,还有就是政治学和管理学的一些知识和原理。这也是得益于我的过往的学习和实践。虽然一个同学最近聊天的时候和我调侃道:学政治可以吃饭吗?虽然这些东西对我现在的专业学习和研究不太搭边,但我觉得学政治提供给我一个新的思考角度和思维模式,我很欣赏自己能够灵活运用一些这方面的原理和思维去处事、去想问题、去类比。
        随便上传两张笔记,没有任何炫耀之意,只是想说明,身边绝大多数的同学都喜欢用英语做笔记,但我更倾向用中文,然后融入马克思哲学和政治学管理学原理,更能促进理解。我在读本科的时候,觉得写英文好洋气啊,但后来越是学语言越是发现,就表达和记录而言,汉语和其他外语始终难以互相替代,因为语言之间无形建立了一层隔膜,就是文化。学好外语归根到底不是去盲目挤入那个区域(实际上你也挤不进去),而是领悟外语的表达是怎么一回事,吸收其优点和精髓,然后借鉴到汉语的表达和记录,产生至少是辅助的功能,最高境界我想就语言而言,应该要达到一种”跨语言领悟力“的境界。
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回到费城后,我的“教学法”这门课期末论文出分了,老师给的评价还蛮高的,虽然还是有点不足要改进和补充的地方,但分数不低。我个人本来也对那篇文章很有信心,因为那就是按照我的特有思维(行政、哲学、汉语文学)来写的,我还笑自己说那篇文章写得像十八大报告一样。这让我重拾了自信,觉得确实还是蛮契合我的水平的。因为我总觉得自己在实际教学方面不差,而我当初选这个专业就是想学一些实际的实践性的东西(教学、教育),目的在教。另外两门课拿的分数都很一般,甚至很差,除了老师给分比较严以外,以及老师所强调的点我没有捕捉到等一些外部原因外,还有我本身的兴趣和缺点。一门课叫“教育语言学”,一学期下来,我没有发现它的授课内容跟教育没有半毛钱关系,基本上是语言学,很抽象,很枯燥,我本来就对这些抽象的东西提不起兴趣,我真看不出学那些东西对我以后职业发展有什么用。另一门课是关于学术写作和国际文化融入的。我的写作从小学开始就是我的弱项。所以一直拿不到高分。但我后来因为教学法拿了相对客观的分数,才能让第一学期的总分刚及格。不过我还是偏阿Q精神的坚信,语言学好,不一定教语言就好;写作写得好,不一定教写作就好。但不管怎么说,写作还是得继续恶补,巩固,和加强。
新的学期,有门课的老师被以前上过他课的人说条理和逻辑很难被catch,但我上了他的课我发现,他是我听过的所有课的老师中最有逻辑最有条理的一个老师。他有时候会表现得有点口吃、说话会卡带,实际上他只是想以一种更完美、完整的方式去把那个观点说出来而已。这位老师给分也不苛刻,还给我不低的评价。他的课重燃了我对这学科的兴趣。也许是我对这门课有兴趣,也可能是这门课恰好可以用到我以前专业背景的很多知识,所以才会让我比较顺心。

正当我结束了既充实(经历)又糟糕(成绩)的第一学期后,我坐游轮出海散心放松去了。在船上,我参加了乒乓球比赛。过五关斩六将(对手也有几个中国人),居然被我拿了个冠军(就是下图这个小东西)。那对我来说,是无比的喜悦啊。我发现了我还是至少有一样东西是可以拿得出手的,不至于这么差。
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还有很多让我突然感到自信十足的例子,例如我在这边学车(我在国内没正式学过),第一节课教练就让我从练的地方开回家了【教练您太信得过我了吧。。。】,那一路是多么的紧张啊,手汗直流。教练还赞我悟性高,说别人两节课的内容,你一节课就能掌握(先不管这是不是鼓励人的说话艺术)。然后某协会办晚会,还请我去当主持人,居然还有人这么看得起我让我去当主持人,虽然以前有过不少的舞台经验。还有威哥总找我谈商务合作项目,他觉得我是个比较靠谱,然后很能把人脉最大化的人。另外,有很多朋友在不同场合,会叫我会长、梁老师、代表等等,有同学赞过我可以背很多古诗词,虽然都是有调侃性质的。这些例子都让我发现,自己还是有价值的,还是有值得自己欣赏的地方,因此没有必要气馁和灰心自己虽然在某些学术领域不被认可、别人更优秀,但在其他某些领域,我还是很不错的,即使不能算是优秀,也能给予我继续前进的动力。
自己在被记得、被邀请的时候,会感到非常的温暖和感动,如YW叫我一起去outlet,米歇尔、薇薇叫我去吃新年饭,YY总是让我去她家蹭饭(因为我有时会在校区办事),JJ有时会带我去一些教会的聚会,等等。
所以,人总有其价值和闪光点,要自信,不一定要跟别人往同一方向竞争,并找到适合自己价值发挥的平台。在商学上应该就是称为个性化/差异化战略吧。

现在进海外名校的容易度(相对)越来越大了。实际意义有两个:未进来的要把目标放高,把信心放足。很多想出国留学的朋友都表现得很担心,我当初就是过于忧心,虽担心是必要的,但大形势是利好的,用信心去战胜担心。已经进来了的因为时间宽度是彼此相同的,但深度可以各不相同,尽可能深挖、填满,让其有意义,不虚度(不代表以废寝忘食、健康、违法为代价)。很多身边的同学都跟我透露甚至抱怨过类似情况,觉得这种情况很不公平:很多来自二本学校、甚至很一般的学校背景的学生竟然也能被录取;很多同学的托福和GRE成绩都很一般(或者没他/她好),也能被录取。虽然我觉得这种想法不可取,但我非常能明白和理解这种心态。在我看来,只要能被录取进来的,就证明其是有能力的,不管什么能力。一个美国的高校不会平白无故地录取一个学生。她以前学校一般,不等于她其他能力一般。同理,语言成绩一般,不等于她别的就不好。有时候反过来想,更能说明这个人有能力。
与其去纠结别人的录取情况,不如去思量怎么规划和利用好自己的留学学习阶段。院里的学生从行为上看渐趋多元化,那是因为不同人的价值观不同,致使目标也不尽相同,因此奋斗的方向和努力的方式也有差异。也许到了研究生阶段,大家都趋于理智了,知道自己究竟是想”去哪里“,而非像以前高中初中为了达到高考这些划一的面向全体学生的标准而奋斗,非常的单一。

总结一下,人一定要保持自信,不要怕被打击和被不认可,更没有必要去郁闷和质疑自己的能力,可以尝试找准方向和目标,发掘自己的闪光点,让自己的价值在适当的场合和时间被体现并最大化,从而产生强大的动力,最终化作丰富的属于自己的客观产出。


本文立足于个人,立足于学习情境,立足于自信。如果对此话题感兴趣,可以读读这篇文章,立足于群体,立足于社会,立足于更大的范畴:自尊。详情请参阅《中国式自尊的阵痛与嬗变》:
http://big5.ifeng.com/gate/big5/culture.ifeng.com/zhuanlan/detail_2013_02/05/21966774_0.shtml




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